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numérique - Page 7

  • Inauguration de l'école primaire de CONS-SAINTE-COLOMBE

    Au-delà de l'inauguration elle-même, les élus présents ont surtout été impressionnés par l'équipement informatique de l'école.

     

    En effet, l'école de Cons-Sainte-Colombe a été retenue pour être équipées dans le cadre du plan Ecole Numériques Rurales.

     

    Qu’est-ce que le Plan Ecoles Numériques Rurales ?

     

    Dans le cadre du plan de relance de l’économie, Xavier Darcos a annoncé mercredi 31 mars 2009 le plan «Ecole Numérique Rurale » qui prévoit d’allouer une enveloppe budgétaire de 50 millions d’euros pour le développement de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement, et ce exclusivement pour les écoles rurales.

     

    L’enjeu de ce plan est de combattre la fracture numérique dès l’école primaire, véritable parent pauvre en matière d’équipement numérique. En outre le gouvernement veut donner la possibilité à chaque élève d’avoir accès à des outils numériques et par la même occasion de lutter contre les disparités régionales encore très marquées en France.

     

    L’école numérique rurale devra au minimum compter un Tableau Blanc Interactif (TBI) et une classe mobile (chariot d’ordinateurs). Le cahier des charges prévoit également l’installation, la maintenance et la prise en main de ces matériels.

     

    Ainsi, 5 000 écoles rurales (moins de 2000 habitants) bénéficient d'ordinateurs supplémentaires, de tableaux blancs interactifs et de ressources numériques reconnues de qualité pédagogique pour l'année 2009.

     

    Les subventions pour les communes volontaires sont d'un montant de :

    • 1000 euros pour l'achat par l'école de ressources numériques pédagogiques
    • jusqu'à 9 000 euros pour l'achat des équipements numériques prescrits par le ministère, incluant un tableau blanc interactif (T.B.I.) et des ordinateurs.

    Les communes volontaires s'engagent en contrepartie à financer différentes charges comme l'abonnement Internet haut débit de l'école.

     

    L'équipe enseignante de l'école doit être intimement associée au projet d'équipement pour que celui-ci aboutisse. Les enseignants peuvent prendre l'initiative et solliciter la commune quand ils auront connaissance de cette opération. L'inspecteur de l'éducation nationale (I.E.N.) de circonscription sera également un interlocuteur privilégié pour le maire.

     

     

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  • Orateur du groupe UMP sur la Fracture numérique

    J'ai été désigné orateur du groupe UMP sur la proposition de loi de lutte contre la Fracture numérique.

    L'orateur du groupe est chargé de porter et de présenter la position officielle du groupe UMP sur un texte. Il est aussi chargé de répondre aux arguments de l'opposition, sur un mode plus politique que le rapporteur. Il est enfin chargé de désamorcer les grognes qui pourraient exister au sein du groupe UMP et de veiller, dans l'hémicycle, à ce que les amendements du groupe soient adoptés par le gouvernement.

    Pour cela, il est porteur de la délégation du groupe, qui permet de demander des suspensions de séance et des votes à scrutin public sur les amendements délicats. A titre d'exemple, sur le texte hadopi, c'est Philippe Gosselin qui était orateur du groupe.

    Cette désignation est le signe qu'au groupe UMP, il est possible d'avoir une grande liberté de parole. On peut très bien être en désaccord sur un sujet, sans pour autant être ostracisé.

    Le texte a été examiné cet après midi en commission. Initialement programmé la semaine prochaine en séance publique, il a été repoussé à une date ultérieure non précisée (mais pas avant la mi novembre au plus tôt).

    19 heures : l'examen des amendements a été interrompu et reporté à la demande d'un certain nombre de députés, afin de permettre l'audition du CSA (Conseil Supérieur de l'Audiovisuel) pour éclaircir les problèmes de seuils de couverture. Vu le report de l'examen en séance publique, il n'y a plus d'urgence à ce que le texte soit examiné et voté dès aujourd'hui en commission.

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  • Vie privée et mémoire numérique

    Une mission d'information de la commission des lois du Sénat vient de publier un rapport très intéressant intitulé "La vie privée à l'heure des mémoires numériques".

    Comment gérer les bouleversements créés par les nouvelles technologies ? C'est un vrai sujet ! Jusqu'ici, nous n'avons pas vraiment eu de réflexion de fond, mais plutôt des réponses partielles, au coup par coup, sous la pression de différents lobbies. Il est temps qu'un vrai débat public ait lieu sur l'ensemble des enjeux liés à internet, dans un cadre ouvert et transparent.

    Il faut fixer des grands principes, poser des limites. Des pratiques se sont mises en place. Certaines évolutions sont irréversibles, d'autres sont encore en gestation. Il faut que les internautes apprennent à gérer leurs usages d'internet, que des limites juridiques soient posées. Ce n'est pas parce que certaines choses sont techniquement possibles qu'elles sont pour autant souhaitables.

    Ce rapport s'attaque à un point particulier, celui des données personnelles sur internet. Il y a des enjeux importants, tant sur le plan économique que symbolique. Ce rapport propose plusieurs directions. Il faut dans un premier temps apprendre aux internautes à protéger leurs données personnelles, à ne pas mettre n'importe quoi n'importe où. Il faut être conscient qu'internet se souvient de tout, pendant une très longue durée. Il faut également renforcer le régulateur, en France la CNIL, pour lui donner les moyens de travailler sur ce champ nouveau, absolument pas envisagé par la loi informatique et liberté de 1978, dont la dernière révision a eu lieu en 2004. Enfin, mais c'est un chantier plus diffus, clarifier notre droit pour l'adapter aux réalités d'internet. Il ne sert à rien, et je n'arrête pas de le répéter, de faire des lois qui sont techniquement inapplicables.

    Je vous recommande la lecture de ce rapport, et je suis bien entendu preneur de toutes les remarques constructives et argumentées.